「主体的」に関連した動画の一覧

	これからの多様な性&家族&ﾗｲﾌｽﾀｲﾙ●20 赤杉康伸さん～いかに当事者の側が主体的に政治に関わるか  ●こちらの記事と連動しています。 akaboshi07.blog44.fc2.com (Ｃ)akaboshi 「フツーに生きてるＧＡＹの日常」 akaboshi07.blog44.fc2.com 2006年12月14日再生回数 1594
	大学紹介ショートムービー  宮崎国際大学は、国際的視点に立った社会科学・人文学のリベラル・アーツの大学であり、教員の指導のもとに学生がグループで学習する、いわゆる協働学習 を行ないます。教育の基本的目標は、礼節と勤労を尊ぶことを認識させ、英語で日本文化と外国の諸文化とをテーマを決めて謙虚に学ばせることによって国際人 を育成することにあります。 教育法はクリティカル・シンキング（批判的分析的な思考）の精神に基づいています。学力の養成は教科書の読解や講義の聴講という受け身の勉学で はなく、学生自身が主体的に読み、書き、討論することによって問題解決に取り組むという探究活動によって達成されるという考えです。このようなアクティ ブ・ラーニング（主体的学習）によって、学生は高度な思考力を養い、分析、総合、評価、創造を行なう能力を体得します。 日本語の再教育「日本語表現」を除くすべての教科を英語で学習することによって、学生は日英両語の言語力を磨き、かつクリティカル・シンキング法を身につけます。 2009年10月06日再生回数 1302
	医療依存度の高い（ＡＬＳ等）の在宅難病療養者を支援する際の視点  後半）2011.06.30 沖縄県中央保健所 支援者向け講演会独）宮城病院 診療部長 今井尚志先生テーマ：医療依存度の高い（ＡＬＳ等）の在宅難病療養者を支援する際の視点～支援者が療養者の主体的な生き方を支えるために～ 2011年07月02日再生回数 293
	行政書士_12基本的人権_人権の享有主体1  行政書士試験合格講座 テキスト（無料）のお取り寄せは、 www.gokaku.tv 学ぶ楽しさ広がる可能性 合格ＴＶ（合格ティービー） 2010年03月07日再生回数 1174
	療依存度の高い（ＡＬＳ等）の在宅難病療養者を支援する際の視点  前半）2011.06.30 沖縄県中央保健所 支援者向け講演会独）宮城病院 診療部長 今井尚志先生 テーマ：医療依存度の高い（ＡＬＳ等）の在宅難病療養者を支援する際の視点～支援者が療養者の主体的な生き方を支えるために～ 2011年07月02日再生回数 117
	マイホーム購入を検討中の方へ  ↓↓↓住宅購入資金計画コンサルティングのお申し込みはこちらから↓↓↓ goo.gl 「平成１８年度 住宅ローンに関する顧客アンケート調査結果の概要」 というデータがあります。 「住宅ローン選びについて、最終的な意思決定として最も重視するのは、次のどれですか？」 という質問に対して、住宅ローン利用予定者では、 ８２．８％の方が、「ご自身やご家族で主体的に判断」と、回答しています。 「専門家（ＦＰ・住宅ローンアドバイザー等）の勧め」 と、回答された方は、わずか５％です。 なぜでしょうか？ 「ファイナンシャルプランナーに相談すると、大きな費用がかかりそう」 「住宅購入資金計画専門のファイナンシャルプランナーとであう機会がない」 といったことが理由かもしれません。 では、住宅ローン利用予定者、つまり実際に借りた方の回答はいかがでしょうか？ ７１．４％の方が、「ご自身やご家族で主体的に判断」と、回答しています。 そして、２１.２％の方が、「住宅販売事業者のすすめ」と回答しています。 「専門家（ＦＰ・住宅ローンアドバイザー等）の勧め」 と、回答された方に関しては、 わずか０．９％まで下がります。 なぜでしょうか？ 住宅購入の際には、土地の選定・建築業者の選定、 家族との調整や引越しの準備など・・・。 住宅ローン以外にも、たくさんの決断を迫られます。 住宅販売の担当者から、「提携ローンがありますよ」とすすめられるがままに、 深い考察もなく決断してしまうことが多いのでしょう。 ファイナンシャルプランナーは、住宅購入の問題や不安を解決するために、 中立的な立場から長期的かつ総合的な視点でさまざまなアドバイスや資産設計を行い、 あわせてその実行のお手伝いをする、 ファイナンシャル・プランニングの専門家です。 ライフスタイルや ... 2010年12月10日再生回数 170
	太極拳用法例Example of Taichi usage  ｢限界の追求から可能性の探求へ｣。格闘競技は、打撃と投拿そして混合の総合格闘などがある。技術を競うための競技は攻撃をもって成り立ち、規定内の技法を実践することが求められる。｢武｣は戦闘のこと。｢術｣は技術と戦術のこと。武術は自己防衛を目的とする防御主体の戦闘体系であり、①打たせない、②投げさせない、③制御させないこと本義である。武術三原則は①防御、②打撃、③投拿の一貫した応用が基本である。流派は武術の入門であり、様式は戦闘の一部である。 詳細はwww.essenceofevolution.comへ ｢従追求極限到探求可能性｣。格闘競賽有踢打與摔拿的両大体系和混合的綜合格闘。競賽是基於規則内的戦闘、是攻撃為主題的基礎構造。｢武｣是戦闘之意。｢術｣有技術與戦術的層次。武術的目的在於自我的防衛、是以防禦為主体的戦闘体系。其本義在於①不要被打、②不要被摔、③不要被控制。｢武術三原則｣則是在於①防禦、②打撃、③投拿的一貫応用。門派是武術的入門、様式是戦闘的一部份。 参照http [From Pursuit of a limit to search of the possibility] A grapple game has a blow, throw/joint lock, a mixed comprehensive grapple, etc. The game for competing for technology is realized with an attack. Practicing technique in regulation is called for. A martial art is the technology and tactics of a battle. A martial art is the battle system of the defense subject aiming at self-defense. (1) Don't make it Strike. (2) Don't make it Throw. (3) A don't make it Control. Thing is the true meaning.Martial arts three principle is coherent application of (1) defense (2) blow Martial arts three principle is coherent application of (1) defense (2) blow (3) throw ... 2008年07月29日再生回数 26526
	201.2歳6ヶ月子供 『イヤイヤにはダチョウ倶楽部方式。能動的が好き』  とわちゃん2才6ヶ月子供。 現在は＞www.youtube.com 彼女のイヤイヤには、ダチョウ倶楽部方式で「どうぞどうぞ」とするとうまくいきますね。受動的はいやで、能動的に「風呂に入るんだ」としたいんだね。主体的がいいよね～＾＾ Towa-chan, 2 years 6 months old child. ●子育てなどブログ書いてます。blog(diary) - 1104.txt-nifty.com 2012年02月03日再生回数 2260
	六四事件—中国人挥之不去的痛  21年前的中华大地，曾发生过一场波澜壮阔的以高校学生为主体的民主运动，虽然中共当局用坦克和机关枪将这场民主运动镇压了下去，但"89民运"深刻的影响着中国社会，并使中国人民和国际社会看清了中共的真实面目。让我们来回顾一下当年发生的历史。 上个世纪八十年代中后期，中共党内贪腐严重、经济通胀、各地工潮不断，社会上要求民主的呼声很高。 1986年12月，安徽合肥和上海、北京等地的高校学生举行示威，要求民主选举和反贪腐。学潮导致改革派的代表人物、当时的中共总书记胡耀邦的下台。 1989年4月15日，胡耀邦逝世。北京、上海等地的大学校园内挂满大字报和挽联悼念胡耀邦，悼念的口号除了赞扬胡耀邦外，逐渐发展出对民主的诉求。 4月17日，北京的高校学生开始聚集到天安门广场举行悼念活动，第二天清晨，数百名学生在人民大会堂前静坐，要求人大常委接见，并提出反贪和要求民主的七点要求。 4月21日，北大学生开始罢课，当日中午，三名学生代表跪在人民大会堂前，手捧请愿书，但当局不闻不问。由150名学者联署的请愿信送交全国人大也未获接受。 4月23日，北京市高校学生向全国各高校倡议无限期罢课，申明事件焦点已由"悼念"变成"争取自由民主"。这时，游行示威已经扩大到全国的20多个城市。 4月25日，中共发表"426"社论，把学生运动定位"反革命动乱"。社论引起了学生们的强烈不满，4月27日，北京10万人冲破政府禁令上街游行。 5月14日，数百名学生在天安门广场发起绝食运动，抗议政府拖延对话，要求肯定学生运动是爱国运动。绝食运动获得了全国各地高校学生的响应和社会各界的同情，北京市民、机关单位以至武装警察都加入声援、募捐、抢救，近20个城市学生游行响应。 5月20日早上，国务院总理李鹏颁布戒严令，并连夜调集军队进京，但进京部队被学生和北京市民拦阻。5月23日，北京爆发包括机关干部、文化 ... 2010年06月04日再生回数 4859
	＊Asterisk(2010年度千葉大学教育学部 メディアリテラシー教育演習 映画作品)  2010年度 千葉大学教育学部 授業実践開発演習(メディアリテラシー教育演習)で制作した作品、 「西千葉ショートフィルムズ シーズン３ triangle～３つのアングルから見た私たちの今」 の中の第二部、『＊Asterisk』。 (以下、2010年度シラバスより) ■概要メディアリテラシー教育の概要や映像制作の基礎を学び、児童生徒が「総合的な学習の時間」等で行うメディアリテラシー教育の実践を想定した地域連携による映像制作活動を学生たちによって実施させる。 ■目的・目標メディアを批判的に読み解き主体的に使いこなす能力であるメディアリテラシーについて、これを高めるメディアリテラシー教育を実践する力量を高めるために、地域と連携した映像制作活動を行う。 ■担当教員藤川大祐教授dfujikawa.cocolog-nifty.com 2011年03月20日再生回数 2069