「個別言語学」に関連した動画の一覧

	10. 個別化の連続体  くろしお出版による西光義弘先生（神戸大学名誉教授）の講義配信。第4回目のゼミテー マは、「類別詞（助数詞）を考える」です。 今回の講義では、個別化の度合いを連続体として捉えるモデルを提示し、その要因について考えます。 2011年01月21日再生回数 28
	1. イントロダクション ―個別語・個別表現を検討する意義―  ５回目となる今回のゼミでは、サンプル作成が進められている日本語基本語助詞項目のひとつとして「つくる」の用法を詳しく観察・考察します。 個別語・個別表現を詳細に検討することによって、新しい知見が得られる可能性があります。 2011年04月27日再生回数 67
	9. 数えるための個別化の条件(2) ―集合名詞、単複同形―  くろしお出版による西光義弘先生（神戸大学名誉教授）の講義配信。第4回目のゼミテー マは、「類別詞（助数詞）を考える」です。 前回の「個別化の条件」の続きとして、今回の講義では英語の集合名詞や、単複同形について考えます。 2011年01月17日再生回数 123
	9. 「つくる」の個別的現象から一般化へ（最終回）  くろしお出版による西光義弘先生（神戸大学名誉教授）の講義配信。 ５回目となる今回のゼミでは、サンプル作成が進められている日本語基本語助詞項目のひとつとして「つくる」の用法を詳しく観察・考察します。 今回は、「つくる」の関連語として「こしらえる」「きずく」「でっちあげる」などの例を観察します。 それぞれに違う本質的な意味があるため、「つくる」とはニュアンスが異なってくるようです。 2011年06月24日再生回数 36
	8. 数えるための個別化の条件(1) ―可算/不可算名詞―  くろしお出版による西光義弘先生（神戸大学名誉教授）の講義配信。第4回目のゼミテー マは、「類別詞（助数詞）を考える」です。 Galman and Gallistelの「数えるための原則」において必要な「個別化」。今回の講義では、この「個別化」に関して、英語の可算名詞／不可算名詞の度合いを考えます。 2011年01月13日再生回数 106
	11. 英語名詞における個別性レベル  くろしお出版による西光義弘先生（神戸大学名誉教授）の講義配信。第4回目のゼミテー マは、「類別詞（助数詞）を考える」です。 前回提示した「個別化の連続体」という概念について、今回の講義では今里典子氏の先行研究を取り上げ、英語名詞の個別性の度合いについて考えます。 2011年01月24日再生回数 80
	12. 各言語の抽象度パラメータをはかる  くろしお出版による西光義弘先生（神戸大学名誉教授）の講義配信。第4回目のゼミテー マは、「類別詞（助数詞）を考える」です。 今回の講義では、これまで「個別化」という観点から見てきた「同質/異質」という問題に関連し、先に提示した抽象度パラメータ（Abstraction Parameter）の度合いについて考えていきます。 2011年01月26日再生回数 113
	14. 類別詞の「拡張」  くろしお出版による西光義弘先生（神戸大学名誉教授）の講義配信。第4回目のゼミテー マは、「類別詞（助数詞）を考える」です。 今回の講義では、類別詞の使い分けに関して「上位範疇／下位範疇」という視点から考察。また、後半では類別詞の「拡張」に注目し、様々なものを数えるときに使う「本」などを例に解説します。 2011年01月31日再生回数 24
	TOEFL writing task 完全日米バイリンガル、プロの講師による個別指導  担当講師：完全日米バイリンガル教師のクリス。だからすぐに分かります。だから理解が深まり自分の中に取り込みやすくなります。 イエール大学卒：哲学、政治学（二重専攻）アメリカ生まれ、日本育ち＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 高校３年生のサクマルとAちゃんがトーフルのライテイングに挑戦しています。 今日のフォーカスは８分間で１段落を書き上げる練習です！ １、講師がトピックを読み上げます。 Which one changed our lives: Cars, Bicycles, Planes ２、Thesis を決定する。 これを決定するのは大変な作業です。なぜなら書き上げていくエッセイの全体像が見えないと選べないからです。 Thesis: Bicycle changed our lives 3、集中してアウトラインを考える。 Good-Bad-Goodの流れで考える。 4、８分間で四文章、一段落を書く。 必ずthesisをつなげること！ まずは四文章でいいから書いてみる。 ５、完全な日英バイリンガルのクリスが生徒たちの言いたいことをどんどんネイテイブの英語に切り替えていきます。 6、サクマル、Aちゃん二人とも本当に伸び伸び学んでいます！ ここからはビデオをご覧下さい！ *トーフルのライテイングはこつがあります。確りしたargumentative(議論主張よりも)descriptive(説明をする書き方)なのでどのような変化があ-ったかというような書き方と論理的に書くことに慣れていれば高得点が取れます。 ================================================ ～日本で唯一のグローバル進学塾～ Design Your Own Future 自由が丘本校問い合わせ：03-3723-282 無料体験レッスンあり！ www.dyof.jp 2012年01月29日再生回数 25
	国際研究集会 2009：外国語教育の文脈化  『ヨーロッパ言語共通参照枠』＋ 複言語主義・複文化主義 ＋ ICT とポートフォリオを用いた自律学習 基調講演1 GOULLIER Francis（フランス，国民教育省視学総監） :「『ヨーロッパ言語共通参照枠』 ─ 個別的文脈のニーズに応えることと共通の価値観を推進する上での緊張感について」 2009年04月21日再生回数 112